Ce que savent les enseignants : ce que nous apprend l'enquête de l'OCDE sur les connaissances pédagogiques
L'enquête Teacher Knowledge Survey de l'OCDE redéfinit la formation des enseignants en mettant l'accent sur les sciences de l'apprentissage.
Formation continue des enseignants : ce que le modèle anglais peut apprendre aux systèmes francophones
Analyse du modèle anglais d'induction des débutants (ECTE) et de certification des cadres (NPQs), entre pilotage par les données et enjeux de transférabilité.
Génération Alpha face aux algorithmes : pourquoi l'éducation aux médias doit s'attaquer aux flux avant les sources
Face à la désinformation algorithmique passive, l'école doit repenser l'éducation aux médias dès le plus jeune âge, bien avant l'évaluation formelle des sources.
Le tutorat entre pairs : une clé sous-exploitée pour propulser la lecture à l'école
Découvrez comment les dispositifs structurés d'entraide entre élèves transforment l'apprentissage de la lecture et comment les importer dans vos classes.
Rallumer l'étincelle : comment réapprendre aux élèves à poser des questions
Pourquoi la curiosité naturelle des enfants s'éteint-elle à l'école ? Analyse des mécanismes de ce silence et des leviers pédagogiques pour y remédier.
Face aux paniques morales : comment la transparence pédagogique peut restaurer la confiance école-familles
Contre la désinformation sur les programmes scolaires, les établissements doivent opposer une transparence proactive et un dialogue structuré avec les parents.
L'art de la conversation scolaire : pourquoi l'oral explicite est la clé de l'égalité des chances
La maîtrise du langage académique est le premier facteur d'inégalité scolaire. Découvrez comment l'enseignement explicite de l'oral peut réduire cette fracture.
La pleine conscience au service des langues : ce que dit la science
Une revue systématique de la recherche analyse l'impact des pratiques contemplatives sur l'anxiété langagière et l'apprentissage des langues étrangères.
L'art d'articuler : pourquoi la prononciation reste l'angle mort de la formation des enseignants de langues
Une étude révèle le fossé entre l'importance accordée à la prononciation et le manque de formation pratique des futurs enseignants, un défi aussi francophone.
Évaluer les diagrammes UML par IA : ce que révèle l'alignement entre correcteurs humains et LLM open source
Une étude interroge la pertinence des modèles d'IA ouverts pour évaluer les diagrammes de classes UML, révélant les défis d'une notation automatisée par critères.
TALIS 2024 : Ce que la grande enquête européenne révèle sur le malaise et l'avenir de nos enseignants
L'analyse comparative de la Commission européenne basée sur TALIS 2024 dresse un état des lieux sans concession de la profession enseignante et trace des pistes cruciales pour les systèmes francophones.
Attractivité et rétention : ce que révèlent les données anglaises sur la formation continue des enseignants
L'analyse des statistiques 2025-2026 de l'ECF et des NPQ en Angleterre met en lumière les forces et les angles morts d'une politique de formation ultra-structurée.