Écrans « intelligents » en maternelle : les critères d’un usage pédagogique rigoureux
Face aux promesses de l'EdTech, découvrez comment structurer l'usage des outils numériques chez les 3-8 ans grâce à une approche rigoureuse axée sur l'accompagnement actif.
De la gamification à l'« hypergamification » : quand les moteurs de jeu s'invitent dans les LMS
Au-delà des simples badges, l'intégration de moteurs 3D comme Unity dans les plateformes de cours promet une immersion totale. Mais les preuves de son efficacité restent à faire.
Coder sur smartphone : l'alternative du « mobile-first » pour démocratiser la programmation en Afrique
Une étude sur le projet SuaCode révèle comment l'apprentissage de la programmation sur smartphone répond aux aspirations des étudiants africains malgré les défis de connectivité.
Sécuriser l'achat d'EdTech : les leçons du modèle britannique pour l'école francophone
Le ministère britannique de l'Éducation publie un guide rigoureux pour encadrer l'achat de technologies éducatives et protéger les données des élèves.
EdTech à l'université : pourquoi l'accès aux outils ne garantit pas la maîtrise numérique des étudiants
Une étude publiée dans Nature bouscule le mythe des « natifs du numérique » en révélant de fortes disparités d'usage des technologies chez les étudiants.
Piloter l'hybridation par la mesure : au-delà de la satisfaction étudiante
Un nouveau questionnaire validé scientifiquement propose d'évaluer l'expérience d'apprentissage hybride en profondeur, offrant un outil précieux pour les universités.