L'illusion de l'utilité : pourquoi un tuteur IA jugé performant peut nuire à l'apprentissage
Une étude révèle que les critères d'évaluation standard des IA confondent aide directe et réel accompagnement pédagogique, menaçant l'autonomie cognitive des élèves.
Enseignement bilingue à l'université : comment le cadre UTBO-CLIL aide à équilibrer langue et discipline
Découvrez comment le cadre d'observation UTBO-CLIL permet aux enseignants du supérieur de mesurer et d'ajuster l'équilibre entre contenu disciplinaire et soutien linguistique.
Formation des enseignants en Angleterre : les vérités d'un modèle en tension
Les derniers profils de performance de l'Initial Teacher Training en Angleterre révèlent les limites d'une formation ultra-décentralisée face à la crise d'attractivité.
Quand enseigner freine la carrière : le dilemme invisible des enseignantes-chercheuses
Une étude publiée par Nature révèle comment l'investissement pédagogique pénalise la promotion des femmes dans les universités, un défi systémique mondial.
Du « vibe coding » à la classe : quand l'IA permet de visualiser le travail des élèves en programmation
Comment une application développée en quelques jours grâce à l'IA bouscule l'évaluation de la programmation en rendant visible la démarche des élèves.
Le robot humanoïde en classe : entre fantasme technologique et réalité pédagogique
L'annonce de l'introduction du robot « Sally » dans un lycée de New York relance le débat : comment distinguer l'assistant pédagogique utile du gadget coûteux ?
IKS-Instruct : vers des intelligences artificielles éducatives culturellement situées
Le jeu de données IKS-Instruct ouvre la voie à des IA éducatives ancrées dans les traditions locales, tout en soulevant des questions cruciales sur les biais et la traçabilité.
Enseigner dans l'obscurité : quand la lumière noire et le design sensoriel réinventent l'attention en classe
Une expérience espagnole propose de plonger les classes dans le noir sous lumière UV pour stimuler la concentration. Analyse d'une pratique fascinante mais à manipuler avec précaution.
Intégrer les littératures autochtones en classe : dépasser la célébration pour une véritable justice pédagogique
Découvrez comment enseigner les récits autochtones sans folklorisation, grâce aux enseignements de l'Indigenous Literacy Day et aux pratiques transférables en francophonie.
Le profil de l'enseignant du XXIe siècle : ce que la refonte des standards australiens nous apprend
La révision des standards professionnels des enseignants en Australie dessine les contours d'un métier en pleine mutation, entre IA, inclusion et quête d'autonomie.
Erasmus+ Teacher Academies : quel bilan pour la formation des enseignants en Europe ?
L'évaluation finale de la Commission européenne révèle les forces et les limites de ce dispositif de coopération transnationale pour les enseignants.
Au-delà de l'inclusion de façade : comment surmonter le validisme envers les élèves autistes
Une étude de Nature révèle l'impact du validisme en classe. Découvrez comment transformer vos pratiques pour une véritable neuro-inclusion.