Évaluation scientifique : quand le style d'écriture pénalise les chercheuses
Une étude met en lumière l'impact du genre sur le style de rédaction scientifique et la manière dont les jurys évaluent les travaux.
Vulgariser la complexité algorithmique avancée dès la première année : l'art de l'élagage
Une nouvelle étude propose d'initier les étudiants débutants à la complexité computationnelle avancée grâce à une méthode d'apprentissage actif basée sur l'élagage d'arbres.
Écoles autonomes et UTC en Angleterre : ce que révèle la nouvelle carte des projets validés
La publication de la liste des nouvelles « free schools » et collèges techniques universitaires (UTC) approuvés en Angleterre marque un tournant vers un ciblage territorial accru et une professionnalisation de la gouvernance.
Quand l'examen dicte la discipline : comment le Japon révolutionne l'enseignement de l'informatique
L'introduction de l'informatique au concours national d'entrée à l'université au Japon transforme radicalement les compétences des élèves, mais pose la question du « teaching to the test ».
Cartographier l'alignement des diplômes : quand l'IA et les taxonomies de compétences bousculent l'audit universitaire
Une étude récente propose d'auditer l'alignement des maquettes universitaires avec le marché du travail grâce à l'IA, ouvrant la voie à une clarification des diplômes sans céder au pur utilitarisme.
Au-delà du diplôme vert : comment les universités européennes structurent la formation à l'économie circulaire
Analyse des mutations curriculaires dans l'enseignement supérieur européen pour répondre aux exigences de l'économie circulaire : interdisciplinarité, partenariats industriels et critères de labellisation.
Permettre aux jeunes parents d'étudier : les leçons du dispositif britannique « Care to Learn »
Analyse du dispositif anglais « Care to Learn », un levier clé pour prévenir le décrochage scolaire des jeunes parents, entre réussites et limites.
Algorithmes de répartition : la fin des tensions lors de la constitution des groupes d'étudiants ?
Une approche algorithmique innovante en deux phases promet de concilier les préférences des étudiants et l'équité pédagogique, éliminant les plaintes dans les grandes cohortes.
Rentrée dans les cégeps québécois : quand la croissance des effectifs fragilise les remparts de la réussite
Face à l'afflux d'étudiants dans les cégeps, le retard d'embauche des professionnels de soutien menace la réussite éducative et la santé mentale.
Revues prédatrices : comment repérer les signaux faibles sans sacrifier le libre accès
Face à la sophistication des éditeurs prédateurs, les listes noires ne suffisent plus. Analyse des nouvelles approches de détection et des leviers institutionnels.
Du diplôme linéaire aux « Learnity Graphs » : vers une cartographie dynamique des savoirs universitaires ?
Une étude propose de remplacer les maquettes pédagogiques fixes par des graphes d'apprentissage adaptatifs. Analyse d'une révolution conceptuelle qui bouscule l'ingénierie de formation.
Gouvernance scolaire : comment l'Angleterre fait de l'audit externe des conseils d'administration un levier de performance
L'Angleterre impose désormais des revues externes triennales de la gouvernance de ses collèges professionnels. Une démarche d'assurance qualité inspirante pour les systèmes francophones.