Rentrée dans les cégeps québécois : quand la croissance des effectifs fragilise les remparts de la réussite
Face à l'afflux d'étudiants dans les cégeps, le retard d'embauche des professionnels de soutien menace la réussite éducative et la santé mentale.
Revues prédatrices : comment repérer les signaux faibles sans sacrifier le libre accès
Face à la sophistication des éditeurs prédateurs, les listes noires ne suffisent plus. Analyse des nouvelles approches de détection et des leviers institutionnels.
Du diplôme linéaire aux « Learnity Graphs » : vers une cartographie dynamique des savoirs universitaires ?
Une étude propose de remplacer les maquettes pédagogiques fixes par des graphes d'apprentissage adaptatifs. Analyse d'une révolution conceptuelle qui bouscule l'ingénierie de formation.
Gouvernance scolaire : comment l'Angleterre fait de l'audit externe des conseils d'administration un levier de performance
L'Angleterre impose désormais des revues externes triennales de la gouvernance de ses collèges professionnels. Une démarche d'assurance qualité inspirante pour les systèmes francophones.
L'inscription universitaire à l'ère des algorithmes : quand l'automatisation redessine la rentrée
Face à l'explosion des effectifs, les universités automatisent le placement et l'inscription des nouveaux étudiants. Entre gain d'efficacité et risque de déshumanisation, analyse d'une transition cruciale.
Orientation universitaire : pourquoi le sens et l'autorégulation doivent remplacer le simple catalogue des métiers
Une étude publiée dans Nature révèle que le contrôle de soi et la recherche de sens sont les clés de voûte de la construction des projets professionnels des étudiants.
Recrutement académique : comment Cambridge réinvente ses procédures après l'affaire Jason Arday
La démission du sociologue Jason Arday pousse l'Université de Cambridge à revoir ses méthodes de recrutement, entre impératifs d'intégrité et objectifs de diversité.
Quand l'intelligence artificielle se fait gardienne du savoir : les nouveaux biais de l'accès académique
Une étude révèle comment les modèles de langage reproduisent des discriminations géographiques et statutaires dans l'attribution des ressources scientifiques.
L'art au cœur du code : comment les outils créatifs open source transforment l'enseignement de l'informatique
Une étude inédite révèle l'impact massif de Processing et openFrameworks dans les universités, redéfinissant l'apprentissage de la programmation.
Du manager à l'orchestrateur : comment le leadership pédagogique australien inspire les cadres francophones
L'analyse d'une initiative menée à Sydney révèle les leviers du leadership partagé et de l'efficacité collective, offrant des pistes de réflexion pour les directions d'école.
L'art de la connexion à distance : comment repenser la communication pour briser l'isolement des étudiants
Face au risque d'abandon en enseignement à distance, l'articulation des outils de communication et le renforcement de la présence sociale s'imposent comme des leviers majeurs.
Learning Analytics universitaires : comment dépasser la simple conformité pour bâtir une éthique de la confiance
Découvrez comment les universités peuvent encadrer l'usage prédictif des données étudiantes sans transformer l'accompagnement en surveillance.